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貫徹指南精神,聚焦幼兒語言領域學習與發展

語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期,幼兒語言的發展貫穿于各個領域,也對其它領域的學習與發展有著重要的影響:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息,幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。

3-6歲是幼兒學習早期閱讀關鍵時期,在培養幼兒口語交流能力的同時,也要幫助幼兒做好書面學習準備。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,每天設置固定時間和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達能力,培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣,進一步拓展學習經驗。





幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持,應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗,豐富語言的內容,增強理解和表達能力。應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。


▲晟禾華冠幼兒園:“童心、童話、童趣”中大班幼兒講故事比賽


▲晟禾聯建幼兒園:“我是小小故事王”講故事比賽


作為福建省誠信教育基地,晟禾美墩苑幼兒園開展“ 講誠實 守信用 ”講故事比賽。



一日生活皆課程,生活即教育,晟禾教育把語言教育貫穿于一日活動的各個環節,在日常生活、游戲中,老師們對幼兒實際的言語交往能力給予指導,建立良好的幼兒語言發展環境。


各園定期開展園本教研,探討繪本閱讀的技巧與方式,討論適合幼兒語言能力發展的活動、比賽,通過各種形式,提升幼兒聽、說、讀能力。


《指南》中指幼兒的語言能力是在交流和運用中發展起來的,晟禾教育始終貫徹落實《指南》、《綱要》中的重要指示,關注幼兒日常生活中的語言交往,營造無所不在的語言教育環境,并結合幼兒語言學習的特點,采用復合學前教育規律的方式組織活動,為幼兒終身的學習及讀寫能力打下良好的基礎。

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